1. პროექტის სახელწოდება: "მოგზაურობა წარსულში"
2. პროექტის მთავარი იდეა (თემა)
1-2 წინადადებით: შევასწავლოთ მოსწავლეებს უძველესი სამყაროს ხელოვნება.
3. პროექტის აქტუალობა: გავუღვივოთ ინტერესი მსოფლიოს საოცრებების მიმართ,შეძლონ ამა თუ იმქვეყნის ხელოვნების ხელოვნების ნიმუშების შედარება.
4. პროექტის მიზნები: მასალების დამოუკიდებლად მოძიება და შემოქმედებითობით გამოყენება,პრაკტიკული და საკომუნიკაციო უნარ-ჩვევების განვითარება,შექმნას სხვა და სხვა ქვეყნის ხელოვნების ნიმუშის ნახატის ასლი
5. მონაწილეთა ასაკი: 9-10 წელი
6. ვადები/ხანგრძლივობა: 90 წუთი
7.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას: ქმნის დეკორატიულ და გამოყენებით ნამუშევრებს ,ირჩევს გამომსახველობით ხერხებს ნამუშევარში ჩანაფიქრის უკეთ გადმოსაცემად,ქმნის ნამუშევრების ასლებს,მონაწილეობს გუნდურ მუშაობაში,აგროვებს ინფორმაციას არქიტექტურულ ძეგლებზე,ფერწერულ ნამუშევრებზე,ქანდაკებებზე,ხალხური შემოქმედების ნამუშევრებზე და აცნობს კლასელებს.
6. ვადები/ხანგრძლივობა: 90 წუთი
7.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას: ქმნის დეკორატიულ და გამოყენებით ნამუშევრებს ,ირჩევს გამომსახველობით ხერხებს ნამუშევარში ჩანაფიქრის უკეთ გადმოსაცემად,ქმნის ნამუშევრების ასლებს,მონაწილეობს გუნდურ მუშაობაში,აგროვებს ინფორმაციას არქიტექტურულ ძეგლებზე,ფერწერულ ნამუშევრებზე,ქანდაკებებზე,ხალხური შემოქმედების ნამუშევრებზე და აცნობს კლასელებს.
8.პროექტისათვის საჭირო
ძირითადი რესურსები: სახელმძღვანელო,ფორმატი,სახატავი საშუალებები,მრავალმხრივი მასალა პრაქტიკული საქმიანობისათვის,
9. პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები):
1 აქტივობა (5 წ): სევთავაზე მოსწავლეებს გაიხსენონ,რომელ ქვეყნებში "იმოგზაურეს" განვლილი თემის გაკვეთილებზე.რომელი ქვეყნის ხელოვნების ნიმუშები მოეწონათ,იმსჯელონ მათ ირგვლივ და სცადონ შედარება.
აქტივობა 2 (5 წ) მოსწავლეები ეცნობიან სახელმძღვანელოში მოცემულ მითითებებს,რაც დაეხმარებათ მათ სამუშაოს დაგეგმვასა და წარმათვაში.
აქტივობა 3 (30)თავდაპირველად მოსწავლეებმა ჯგუფურად განიხილავეს ჯგუფის წევრების მიერ სხვადასხვა წყაროებიდან დამოუკიდებლად მოძიებული მასალები და ინფორმაცია,ფოტოები.მათ მიერ არსებული მასალისა და ერთობლივი გადაწყვეტილების საფუძველზე აირციეს ძველი სამყაროს ერთერთ ქვეყანა-ეგვიპტე,რომელსაც დაუკავშირდება მათი პროექტი.
მნიშვნელოვანი იყო შესრულებული სამუშაოს დაგეგმა.მოსწავლეები მსჯელობენ თუ რა სახით უნდა წარმოადგინონ ერთობლივ ნამუშევარს-მათ შეუძლიათ მოამზადონ კედლის გაზეთი,დაურთონ ნამუშევრების გამოფენა,მოამზადონ მცირე "მოხსენებები" და გააცნონ ამხანაგებს.მას სემდეგ .რაც მოსწავლეები მიიღებენ გადაწყვეტილებას ნამუშევრის საბოლოო სახესთან დაკავშირებით,ინაწილებენ ფუნქციას.
მე თვალყურს ვადევნებდი მოსწავლეთა ჩართულობას ინიციატივას,შემოქმედებითობის გამოვლენას,თანამშრომლობას და ა,შ.
აქტივობა 4 (5)გაკვეთილის დასასრულს თითოეული ჯგუფის წევრებმა შეაჯამეს მათ მიერ შესრულებულ სამუშაო,განსაზღვრავეს მასალები,რაც მათ მომდევნო გაკვეთილისთვის დასჭირდებათ.
მე2ე გაკვეთილის მსვლელობა.
აქტივობა 1 (20წ)მოსწავლეები გააგრძელეს დაწყებულ სამუშაო ,დაზუსტდა მასალის საბოლოო სახე.ჯგუფის თითოეული წევრი ასრულებს მასზე დაკისრებულ ფუნქციას-წერს ესეს,ქმნის ნამუშევარს,განალაგებს ფორმატზე მათ მიერ მომზადებულ მასალას .მოსწავლეები ზრუნავენ კედლის გაზეთის გაფორმებაზე,ნამუშევრების გამოფენაზე.
აქტივობის დასრულს მოსწავლეები ალაგებენ სამუშაო მასალას და ემზადებიან პრეზენტაციისათვის.
აქტივობა 2 (25წ) პრეზენტაციის დაწყებამდე მოსწავლეები ყურადღებით ათვალიერებენ თვითეული ჯგუფის წევრების მიერ მომზადებულ კედლის გაზეთს,ნამუშევრების გამოფენას და სხვა.
ამის შემდეგ ჯგუფები მონაცვლეობით წარდგნენ ამხანაგების წინაშე.ისაუბრეს საკუთარ არჩევანზე,წარმოადგინეს მასალები,ფოტოები, შექმნილი ნამუშავრები იყო მრავალმხრივი მრავალმხრივი.
მოსწავლეებმა აღნიშნავენ ,თუ ჯგუფის რომელმა წევრმა რა წვლილი შეიტანა, პროექტზე.
შეფასების მოკლე შინაარსი:
გაკვეთილის დასრულებამდე მოვახდინე მათი მოტივაციის ამაღლება,შევთავაზე მოსწავლეებს ემუშავათ სქემაზე-"რა ვიცოდი,რა ვისწავლე,რა მინდა ვიცოდე".ამით დავადგინე თუ რა ცოდნა გააჩნდათ შერჩეული თემის ირგვლივ.კერძოდ,რა იცოდნენ მსოფლიო საოცრებების შესახებ,უძველესი კულტურის შესახებ,თუ შეძლებდნენ უძველესი ქვეყნების ნუსხის შედგენას.რისი გაგება იქნებოდა მათთვის მნიშვნელოვანი.შედეგები დავაფიქსირე დაკვირვების ჟურნალში,რაც შემდგომ დაგეგმაში დამეხმარება.ბავშვებში ეს მეთოდი აადვილებს შესწავლილი თემის გააზრება -გაანალიზებას.
გაკვეთილის დასასრულს,შევაჯამე პროექტზე მუშაობის შედეგები,მადლობა მოვუხადე მოსწავლეებს საინტერესო მსჯელობისა და ნამუშევრებისათვის.
10. საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი: ს.გ.IV.2 .მოსწავლე მიმართავს სხვადასხვა მასალას, ტექნიკას და პროცედურას ნამუშევრის
შექმნისას და შეუძლია გამოავლინოს მათი შესაძლებლობები
ს.გ.IV.4.4.მოსწავლეს შეუძლია გრძნობებისა და იდეების ასახვა ნამუშევარში
ს.გ.IV.4.5.მოსწავლეს შეუძლია დაგეგმოს და შეასრულოს სხვადასხვა სამუშაო
ს.გ.IV.4.7.მოსწავლეს შეუძლია წარადგინოს ინდივიდუალური და ჯგუფური ნამუშევრები და ისაუბროს მათში გამოხატულ მხატრულ ხერხებზე.
ს.გ,IV.4.6.მოსწავლეს შეუძლია ითანამშრომლოს სხებთან როგორც საკუთარი,ისე საერთო მიზნის მისაღწევად.
ს.გ.IV.11.მოსწავლეს შეუძლია შეადაროს ერთმანეთს ხელოვნების სხვადასხვა დარგი.
11. პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი): ქეთევან ცხვარიაშვილი
12. პროექტის ხელმძღვანელის ელ. ფოსტა: qeticxvariashvili6@gmail.com
13. პროექტის ვებ გვერდი/ბლოგი:
1 აქტივობა (5 წ): სევთავაზე მოსწავლეებს გაიხსენონ,რომელ ქვეყნებში "იმოგზაურეს" განვლილი თემის გაკვეთილებზე.რომელი ქვეყნის ხელოვნების ნიმუშები მოეწონათ,იმსჯელონ მათ ირგვლივ და სცადონ შედარება.
აქტივობა 2 (5 წ) მოსწავლეები ეცნობიან სახელმძღვანელოში მოცემულ მითითებებს,რაც დაეხმარებათ მათ სამუშაოს დაგეგმვასა და წარმათვაში.
აქტივობა 3 (30)თავდაპირველად მოსწავლეებმა ჯგუფურად განიხილავეს ჯგუფის წევრების მიერ სხვადასხვა წყაროებიდან დამოუკიდებლად მოძიებული მასალები და ინფორმაცია,ფოტოები.მათ მიერ არსებული მასალისა და ერთობლივი გადაწყვეტილების საფუძველზე აირციეს ძველი სამყაროს ერთერთ ქვეყანა-ეგვიპტე,რომელსაც დაუკავშირდება მათი პროექტი.
მნიშვნელოვანი იყო შესრულებული სამუშაოს დაგეგმა.მოსწავლეები მსჯელობენ თუ რა სახით უნდა წარმოადგინონ ერთობლივ ნამუშევარს-მათ შეუძლიათ მოამზადონ კედლის გაზეთი,დაურთონ ნამუშევრების გამოფენა,მოამზადონ მცირე "მოხსენებები" და გააცნონ ამხანაგებს.მას სემდეგ .რაც მოსწავლეები მიიღებენ გადაწყვეტილებას ნამუშევრის საბოლოო სახესთან დაკავშირებით,ინაწილებენ ფუნქციას.
მე თვალყურს ვადევნებდი მოსწავლეთა ჩართულობას ინიციატივას,შემოქმედებითობის გამოვლენას,თანამშრომლობას და ა,შ.
აქტივობა 4 (5)გაკვეთილის დასასრულს თითოეული ჯგუფის წევრებმა შეაჯამეს მათ მიერ შესრულებულ სამუშაო,განსაზღვრავეს მასალები,რაც მათ მომდევნო გაკვეთილისთვის დასჭირდებათ.
მე2ე გაკვეთილის მსვლელობა.
აქტივობა 1 (20წ)მოსწავლეები გააგრძელეს დაწყებულ სამუშაო ,დაზუსტდა მასალის საბოლოო სახე.ჯგუფის თითოეული წევრი ასრულებს მასზე დაკისრებულ ფუნქციას-წერს ესეს,ქმნის ნამუშევარს,განალაგებს ფორმატზე მათ მიერ მომზადებულ მასალას .მოსწავლეები ზრუნავენ კედლის გაზეთის გაფორმებაზე,ნამუშევრების გამოფენაზე.
აქტივობის დასრულს მოსწავლეები ალაგებენ სამუშაო მასალას და ემზადებიან პრეზენტაციისათვის.
აქტივობა 2 (25წ) პრეზენტაციის დაწყებამდე მოსწავლეები ყურადღებით ათვალიერებენ თვითეული ჯგუფის წევრების მიერ მომზადებულ კედლის გაზეთს,ნამუშევრების გამოფენას და სხვა.
ამის შემდეგ ჯგუფები მონაცვლეობით წარდგნენ ამხანაგების წინაშე.ისაუბრეს საკუთარ არჩევანზე,წარმოადგინეს მასალები,ფოტოები, შექმნილი ნამუშავრები იყო მრავალმხრივი მრავალმხრივი.
მოსწავლეებმა აღნიშნავენ ,თუ ჯგუფის რომელმა წევრმა რა წვლილი შეიტანა, პროექტზე.
შეფასების მოკლე შინაარსი:
გაკვეთილის დასრულებამდე მოვახდინე მათი მოტივაციის ამაღლება,შევთავაზე მოსწავლეებს ემუშავათ სქემაზე-"რა ვიცოდი,რა ვისწავლე,რა მინდა ვიცოდე".ამით დავადგინე თუ რა ცოდნა გააჩნდათ შერჩეული თემის ირგვლივ.კერძოდ,რა იცოდნენ მსოფლიო საოცრებების შესახებ,უძველესი კულტურის შესახებ,თუ შეძლებდნენ უძველესი ქვეყნების ნუსხის შედგენას.რისი გაგება იქნებოდა მათთვის მნიშვნელოვანი.შედეგები დავაფიქსირე დაკვირვების ჟურნალში,რაც შემდგომ დაგეგმაში დამეხმარება.ბავშვებში ეს მეთოდი აადვილებს შესწავლილი თემის გააზრება -გაანალიზებას.
გაკვეთილის დასასრულს,შევაჯამე პროექტზე მუშაობის შედეგები,მადლობა მოვუხადე მოსწავლეებს საინტერესო მსჯელობისა და ნამუშევრებისათვის.
10. საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი: ს.გ.IV.2 .მოსწავლე მიმართავს სხვადასხვა მასალას, ტექნიკას და პროცედურას ნამუშევრის
შექმნისას და შეუძლია გამოავლინოს მათი შესაძლებლობები
ს.გ.IV.4.4.მოსწავლეს შეუძლია გრძნობებისა და იდეების ასახვა ნამუშევარში
ს.გ.IV.4.5.მოსწავლეს შეუძლია დაგეგმოს და შეასრულოს სხვადასხვა სამუშაო
ს.გ.IV.4.7.მოსწავლეს შეუძლია წარადგინოს ინდივიდუალური და ჯგუფური ნამუშევრები და ისაუბროს მათში გამოხატულ მხატრულ ხერხებზე.
ს.გ,IV.4.6.მოსწავლეს შეუძლია ითანამშრომლოს სხებთან როგორც საკუთარი,ისე საერთო მიზნის მისაღწევად.
ს.გ.IV.11.მოსწავლეს შეუძლია შეადაროს ერთმანეთს ხელოვნების სხვადასხვა დარგი.
11. პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი): ქეთევან ცხვარიაშვილი
12. პროექტის ხელმძღვანელის ელ. ფოსტა: qeticxvariashvili6@gmail.com
